Unterwegs in deutschen Bildungslandschaften

Ein gutes halbes Jahr nach der Veröffentlichung der Studie „Unterwegs in deutschen Bildungslandschaften“ war es der Wüstenrot Stiftung und dem Studio Urbane Landschaften_unterwegs ein Anliegen, die Ergebnisse des Forschungsprojekts UNTERWEGS IN DEUTSCHEN BILDUNGSLANDSCHAFTEN an die Untersuchungsstandorte Bodenfelde/Wesertal und Hamburg-Altona-Altstadt/St. Pauli zurückzuspielen und mit den Akteuren vor Ort zu diskutieren. In beiden Werkstätten kam das im Buch in Kapitel 8 entwickelte Format „Bildungslandschaften entwickeln“ zur Anwendung. Geladen waren Akteure, die in ihrem jeweiligen Tätigkeitsfeld Bildungslandschaften vor Ort gestalten: Menschen aus Politik, Verwaltung, Schulen, Jugendeinrichtungen und Vereinen. Nach Vorstellung der Ergebnisse der Studie und anschließender Diskussion erarbeiteten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer in interdisziplinären Gruppen zukunftsweisende Projektideen für ihre jeweilige Bildungslandschaft. Eine wichtige Grundlage dafür waren die in dem Forschungsprojekt herausgearbeiteten „Luxus- und Kippthemen“, mit denen die Besonderheiten der jeweiligen Bildungslandschaft beschrieben wurden (vgl. dazu Kapitel 6 „Gleich, gleich, aber anders“). In einer ersten Runde wurden Projektideen gesammelt, die in einer zweiten Runde in die Kategorien: „das dringlichste …“, „das lustigste …“ und „das am schnellsten umsetzbare Projekt“ eingeordnet wurden. In dieser Publikation werden die wichtigsten Eckpunkte der Diskussion sowie ausgewählte Projektideen dargestellt.