Türkce Ögretimi

Türkce dersi, ögrencilere bugün ve yetiskin olarak gelecekte, dil kullanimi acisindan her türlü beklentiye karsilik verebilecek becerileri kazandirmalidir. Türkce ögretiminde cagdas kuramsal yaklasimlarin iyi ve dogru uygulanabilmesi icin ögretmenlerin yeni, degisik ve gelismis bilgilerle; degisik ve gelismis yöntemleri uygulamasi gerekmektedir. Bu gelisimi yakalayabilmek icin de iyi bir kilavuza ihtiyac duyulmaktadir. Iste ana dili ögretimindeki yeni gelismeleri ve yaklasimlari ele alan; Türkce ve sinif ögretmenleri, egitim fakültelerinin bu bölümlerinde ögrenim gören ögretmen adaylari ve bu alanlarda calisan akademisyenlere yönelik hazirlanan Yeni Ögretim Programina Göre Kuramdan Uygulamaya TÜRKCE ÖRETIMI, 2005 yilinda yayimlanip 2006 yilinda yeniden düzenlenen ve yapilandirmacilik kuramina dayanan yeni ögretim programina uygun olarak okuyucuya sunulmustur. Kitap ana dili ögretimi alaninda calisan dört ayri yazarin ortak calismasiyla hazirlanmistir. Toplam 12 bölümden olusan calismada Türkce ögretiminin tüm yönleri ve etkinlik alanlari ele alinmaktadir. Ögretim programinda birtakim degisiklikler olsa da ana dili ögretimini kapsayan dinleme, konusma, okuma ve yazma becerileri ile bu becerileri destekleyen dil bilgisi alanindaki bilgi ve teoriler, ögretimin temel unsurlari oldugundan bu konular ayri bölümlerde ele alinmistir. Ayrica dil edinimi ve cocukta dil gelisimi, ana dili egitiminin tarih gelisimi, ilk okuma yazma ögretimi gibi konulara deginilmistir. Dil ögretiminin tüm beceri alanlarinin ortak konusu niteligindeki kelime ögretimi calismada ayri bir bölüm olarak ele alinmaktadir. Son zamanlarda özellikle gündeme gelen ve ögrenci merkezli ögretimin temelini olusturan proje temelli ögretim gibi alternatif yaklasimlar ve ölcme degerlendirme de ayri bölümlerde incelenmektedir. Tüm bu özellikleriyle elinizdeki kitap yeni kuram ve uygulama alanlarini icermekte ve ayni zamanda yeni programa uyum saglamada bir kilavuz niteligi tasimaktadir.