The Theory and Practice for Children’s Contextualized Learning of Their First Language
Jilin, Li
Produktnummer:
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| Autor: | Jilin, Li |
|---|---|
| Themengebiete: | Chinese Language Teaching Happy Teaching Method Native Language Learning Situational Literacy Situational Teaching Young Learners learning and instruction |
| Veröffentlichungsdatum: | 08.09.2017 |
| EAN: | 9783662556023 |
| Sprache: | Englisch |
| Seitenzahl: | 169 |
| Produktart: | Gebunden |
| Verlag: | Springer Berlin |
Produktinformationen "The Theory and Practice for Children’s Contextualized Learning of Their First Language"
This book discusses situational instruction – a topic that is particularly relevant to Chinese language teaching and learning – in the context of research in the field. Employing real-world classroom case studies, it focuses on contextualized literacy, reading and writing. It also includes the findings of studies by practitioners with over 30 years of practical research experience, providing a valuable resource for anyone with an interest in Chinese teaching.
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