Rewolucja Dwuj¿zyczna

„Rewolucja Dwuj¿zyczna" przedstawia historie inicjatyw oddolnych, zaistniäych dzi¿ki zaangäowaniu zmotywowanych rodziców, pedagogów oraz osób dziäaj¿cych w lokalnych spöecznöciach, których cech¿ wspóln¿ jest przekonanie, ¿e edukacja dwuj¿zyczna jest istotnym dobrem wspólnym i powinna by¿ powszechnie rozwijana, jako i¿ jest w stanie pozytywnie zmieni¿ dziecko, szkö¿, wspólnot¿, a nawet kraj. Pomimo i¿ pocz¿tki edukacji dwuj¿zycznej w Stanach Zjednoczonych przypadaj¿ jü na lata 60-te, obecnie möemy zaobserwowä trzy nowe tendencje. Pierwsz¿ z nich jest wzi¿cie pod uwag¿ kultury rodzin i wspólnot, oraz promowanie ich dziedzictwa j¿zykowego, jako istotnej cz¿¿¿ mi¿dzynarodowej mozaiki spöecznej. Drug¿ jest pomoc w üatwieniu tym wspólnotom ponownego zaangäowania si¿ w szköy publiczne. Trzeci¿ jest promowanie spöecznego, ekonomicznego i kulturowego poczucia przynale¿nöci do wspólnoty oraz wyrównanie nierównöci, które wci¿¿ dziel¿ spöecze¿stwo. Opisane zmagania o dost¿p do ró¿nych publicznych programów dwuj¿zycznych, od przedszkola, ä po liceum, miäy miejsce w Nowym Jorku, b¿d¿cym jednocze¿nie t¿em wydarze¿ ksi¿¿ki. Wraz z zaangäowaniem pedagogów oraz rodzin, na wszystkich etapach, inicjatywy te zmieniäy szköy i wzmacniäy spöecznöci w nies¿ychany sposób. Podobne programy powstäy w setkach miast Stanów Zjednoczonych oraz na cäym ¿wiecie. „Rewolucja Dwuj¿zyczna" przedstawia histori¿ sukcesów i niepowodze¿ poprzez przyk¿ady rodziców oraz pedagogów, którzy zainicjowali nauczanie bilingwalne w swoich szköach, stworzyli wysokiej jaköci, bezp¿atne programy dwuj¿zyczne, jak i zainspirowali innych do pod¿¿ania ich ¿ladem. W swojej ró¿norodnöci, te poszczególne historie tworz¿ obraz rozwi¿zania möliwego do zrealizowania w XXI wieku, pozwalaj¿cego na zachowanie dziedzictwa j¿zykowego oraz na wychowanie pokolenia m¿odych, dwuj¿zycznych multikulturowych obywateli ¿wiata. Ksi¿¿ka möe zainspirowä i przyci¿gn¿¿ uwag¿ rodziców, którzy chc¿ stworzy¿ w¿asne programy dwuj¿zyczne. Ta praca ma za zadanie pokazä jak najwi¿kszej liczbie dzieci korzy¿ci p¿yn¿ce z dwuj¿zycznöci, takie jak wzmocnienie funkcji poznawczych, lepsze zdolnöci do krytycznego my¿lenia oraz g¿¿bsz¿ wräliwö¿ wobec innych ludzi czy kultur. Kluczowe przes¿anie ksi¿¿ki zyskuje g¿¿bsze znaczenie, bior¿c pod uwag¿ fakt, ¿e wymienione korzy¿ci, gdy obecne na etapie ¿¿obka czy przedszkola, znacz¿co zwi¿kszaj¿ szanse dziecka na odniesienie sukcesu oraz wp¿ywaj¿ dodatnio na spöecze¿stwo. Bycie dwuj¿zycznym nie powinno by¿ przywilejem tylko dla wybranych. Bycie dwuj¿zycznym möe zostä now¿ norm¿, zaistniä¿ dzi¿ki naszym dzieciom. Rewolucja dwuj¿zyczna jü si¿ zacz¿¿a, dla dobra nas wszystkich.