Metacognitive and Cognitive Strategy Use in Reading Comprehension
Zhang, Limei
Produktnummer:
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| Autor: | Zhang, Limei |
|---|---|
| Themengebiete: | Chinese college students EFL reading performance English as foreign language Metacognitive strategies Reading test strategy use questionnaire cognitive strategies confirmatory factor analysis gender differences in reading language use framework structural equation modelling |
| Veröffentlichungsdatum: | 20.10.2017 |
| EAN: | 9789811063244 |
| Sprache: | Englisch |
| Seitenzahl: | 166 |
| Produktart: | Gebunden |
| Verlag: | Springer Singapore |
| Untertitel: | A Structural Equation Modelling Approach |
Produktinformationen "Metacognitive and Cognitive Strategy Use in Reading Comprehension"
Investigates the relationships between strategy use and reading test performance using a large sample of Chinese college-level test takersDemonstrates how the confirmatory factor analysis approach can be employed to investigate the underlying structure of EFL reading testsHighlights the pedagogical implications for school instructors, especially in terms of teaching second/foreign language reading skills
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