L´acquisition de contraintes syntaxiques sur l´alternance de codes chez les enfants bilingues français-allemands

Travail d'étude de l¿année 2002 dans le domaine Didactique du français - Pédagogie, Linguistique, Universität Hamburg, langue: français, résumé: Muysken (1995) discute de divers contraintes syntaxiques sur le mélange de codes au niveau lexical dans une grammaire bilingue enfantine telles que la contrainte de gouvernement postulée par DiSciullo, Muysken & Singh (1986) et la contrainte d¿équivalence proposée par Poplack (1980). Ces contraintes grammaticales excluent l¿emploi régulier et arbitraire du mélange de codes dans des énoncés mélanges encore caractéristique des étapes développementales initiales pendant l¿acquisition simultanée de deux langes premières et aideront au enfant bilingue de maîtriser l¿emploi régulier de l¿alternance de codes à un stade avancé conformément à la grammaire adulte. Muysken (1995) souligne le rôle clé joué par la notion grammaticale de gouvernement comme l¿assise théorique sur laquelle base la conception de telles contraintes syntaxiques et comme le mécanisme qui détermine le foctionnement et l¿efficacité de telles contraintes syntaxiques comme de réstrictions sur le mélange de codes. L¿auteur propose de divers modifications et une définition uniforme de ces contraintes syntaxiques en terme de la notion grammaticale de ¿gouvernement¿. [...]