Individuelle Lernvoraussetzungen für den Erwerb des Bruchzahlkonzepts
Schadl, Constanze
Produktnummer:
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| Autor: | Schadl, Constanze |
|---|---|
| Themengebiete: | Bruchrechnung Empirische Bildungsforschung Mathematiklernen Primar- und Sekundarstufe Prädiktoren Spiralprinzip Stufenmodelle Vorwissen empirische Bildungsforschung |
| Veröffentlichungsdatum: | 11.11.2020 |
| EAN: | 9783830942924 |
| Sprache: | Deutsch |
| Seitenzahl: | 300 |
| Produktart: | Kartoniert / Broschiert |
| Verlag: | Waxmann |
| Untertitel: | Strukturanalysen und Untersuchung der längsschnittlichen Prädiktivität |
Produktinformationen "Individuelle Lernvoraussetzungen für den Erwerb des Bruchzahlkonzepts"
Die Bruchrechnung bereitet einem Großteil der Lernenden nicht nur zu Beginn der Sekundarstufe I Schwierigkeiten, sondern weit darüber hinaus. In dieser Studie werden die Zusammenhänge zwischen sechs mathematikspezifischen Lernvoraussetzungen und verschiedenen Fähigkeiten im Bereich der Bruchrechnung analysiert. In diesem Kontext werden verschiedene Wirkmechanismen betrachtet. Im Besonderen werden die Zusammenhänge auch über ein „mehr ist besser“ hinaus auf der Grundlage von raschskalierten Stufenmodellen mit inhaltlichen Anforderungen differenziert beschrieben. Die Befunde unterstreichen die Notwendigkeit des frühzeitigen Aufbaus eines inhaltlichen Vorwissens im Sinne des Spiralprinzips.
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