Faire classe en FLE : Une approche actionelle et pragmatique

Wie plant man einen Kurs? Welche Inhalte lassen sich wie vermitteln? Wie schafft man ein angenehmes und motivierendes Lernklima? Wie leitet man die einzelnen Aktivitäten im Kurs am besten an? Wie beurteilt man verlässlich den Lernfortschritt der Gruppe? Das sind nur einige der Fragen, die hier in Theorie und Praxis behandelt werden. Dabei beschränkt sich dieser Titel nicht nur auf den Französisch-Unterricht, sondern widmet sich auch allgemeinen Fragen des fremdsprachlichen Unterrichts. Zahlreiche Beispiele aus verschiedenen Lehrwerken veranschaulichen die didaktischen Hinweise. Wie plant man einen Kurs? Welche Inhalte lassen sich wie vermitteln? Wie schafft man ein angenehmes und motivierendes Lernklima? Wie leitet man die einzelnen Aktivitäten im Kurs am besten an? Wie beurteilt man verlässlich den Lernfortschritt der Gruppe? Das sind nur einige der Fragen, die hier in Theorie und Praxis behandelt werden. Dabei beschränkt sich dieser Titel nicht nur auf den Französisch-Unterricht, sondern widmet sich auch allgemeinen Fragen des fremdsprachlichen Unterrichts. Zahlreiche Beispiele aus verschiedenen Lehrwerken veranschaulichen die didaktischen Hinweise.