Der Komplexität begegnen und Inklusion steuern
Gasterstädt, Julia
Produktnummer:
18340c63426ea54edbaf0286c8ac4ad574
| Autor: | Gasterstädt, Julia |
|---|---|
| Themengebiete: | Change in School Systems Education Policy Educational Governance Grounded Theory Methodologie Inclusion Inklusion Ressourcensteuerung Situationsanalyse Sonderpädagogische Professionalität Wandel in Schulsystemen |
| Veröffentlichungsdatum: | 14.10.2019 |
| EAN: | 9783658278373 |
| Sprache: | Deutsch |
| Seitenzahl: | 346 |
| Produktart: | Kartoniert / Broschiert |
| Verlag: | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH |
| Untertitel: | Eine Situationsanalyse zur Umsetzung von Artikel 24 der UN-BRK in Deutschland |
Produktinformationen "Der Komplexität begegnen und Inklusion steuern"
Julia Gasterstädt zeigt die Komplexität von Steuerungsprozessen bei der Entwicklung inklusiver Strukturen in Schulsystemen empirisch fundiert auf. Ausgangspunkt ist die Perspektive der Educational Governance-Forschung, die anhand des Forschungsgegenstandes kritisch reflektiert wird. Dabei werden Leerstellen deutlich, die mit Bezug auf die Theorie sozialer Welten und Arenen sowie die Analyse von Macht und Diskursen bearbeitet werden. Dazu folgt die Autorin methodisch der Situational Analysis nach Adele Clarke als Erweiterung der Grounded Theory Methodologie, deren deren Erkenntnispotentiale für die Analyse von Prozessen der Steuerung in Bildungssystemen aufgezeigt werden. Die Ergebnisse dieser Rekonstruktionen machen eindrücklich deutlich, wie die UN-BRK durch Akteure der Bildungsadministration reinterpretiert wird und daran anschließend innerhalb spezifischer Steuerungslogiken umgesetzt wird.
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