Autonomieunterstützung und emotionales Erleben in der Schule
Markus, Stefan
Produktnummer:
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| Autor: | Markus, Stefan |
|---|---|
| Themengebiete: | Autonomy Control-Value Theory Emotions Empirische BIldungsforschung Lehrmethoden Psychological Needs Questionnaires Selbstbestimmung Self-Determination Teaching Methods |
| Veröffentlichungsdatum: | 05.01.2023 |
| EAN: | 9783830946342 |
| Sprache: | Deutsch |
| Seitenzahl: | 276 |
| Produktart: | Kartoniert / Broschiert |
| Verlag: | Waxmann |
| Untertitel: | Zusammenhänge der Öffnung von Unterricht mit Lern- und Leistungsemotionen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe |
Produktinformationen "Autonomieunterstützung und emotionales Erleben in der Schule"
Autonomieunterstützung spielt eine entscheidende Rolle bei der Entstehung von Lern- und Leistungsemotionen, da die von Schüler*innen wahrgenommene Selbstbestimmung deren Appraisals von Kontrolle und Valenz beeinflusst, die entscheidend für die Emotionsentstehung sind. Das Ziel dieser Studie ist, differentielle Zusammenhänge von schülerperzipierter Autonomieunterstützung mit Kontroll- und Wert-Appraisals sowie Lern- und Leistungsemotionen zu untersuchen. Dazu wurden in einer querschnittlichen Trait-Untersuchung ?ca. 1.300 Schüler*innen im Mathematikunterricht befragt.
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