A Gestão do Director de Escola em Situação de Indisciplina dos Alunos

Neste estudo procurou-se fazer uma abordagem sobre a gestão da indisciplina em cinco escolas do I Ciclo com base na percepção do director, subdirector e professores. Tendo em conta que a indisciplina escolar é nos dias de hoje um grande desafio para as direcções de escolas e para os professores, uma vez que é um fenómeno com multiplos factores para sua ocorrência. A questão que orientou este estudo foi de saber em que medida as estratégias de gestão da indisciplina escolar utilizadas pelos directores e professores contribui na resolução da indisciplina escolar. Como objectivos específicos formulou-se: Verificar, descrever e analisar o impacto das estratégias de gestão utilizadas pela direcção da escola e Professores na resolução de situações de indisciplina em ambiente educativo; Identificar as diversas formas de manifestação da indisciplina nas escolas do I ciclo; Identificar e descrever as estratégias pedagógicas utilizadas para resolver as situações de indisciplina dos alunos. O referencial teórico baseou-se em modelos sociológicos, psicológicos e pedagógicos explicativos da indisciplina escolar. A metodologia utilizada esta ligada com o paradigma qualitativo.